Pensaments educatius (XXVI)

27 Juliol, 2019 19:33
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Doneu la lliçó en càpsules petites.

Aprendre es farà després de l'esbarjo.

L'escola és on no cal romandre massa temps.

La lliçó sempre té problemes de pes.

La memòria és qui domina els objectius terminals.

El mestre ha de trobar el cordó umbilical.

Aprendre sense esforç és el paradís perdut.

L'important és saber desar els conceptes.

Odien els exàmens perquè desmereixen.

Si superen el nivell, poden vessar.

Aprendre és la pausa entre dues discussions.

Les paraules acostumen a posar desordre.

És complicat trobar el veritable interès.

No demano alumnes bons, no em necessiten.

Aprofiteu qualsevol escletxa que deixin oberta.

Després de deu reformes, ara, caldria pensar.

Aprendre de mestre no és difícil, el complicat és ser-ho.

Ells potser aprenen, però a la resta, què ens queda?

Els he donat prou conceptes per si, després, tenen gana.

Quan ja quasi era tot enllestit, aplegà el polític.

La ignorància és una menja que mai atipa.

Tenim aula i alumnes, només cal trobar el teló.

En acabar la jornada, cal desar els desitjos.

La ratlla entre alumne i mestre mai és prou gruixuda.

El rendiment ha de millorar, ara, ja saben on no hi són.

Voldria sortir del dubte, però em fa paor.

L'educació és un principi químic, difícil de veure.

Aprendre és el despertar dolç d'un somni.

És complicat encabir tants savis en una resposta.

Pobrets, es pensen que sé on vaig.

Tinc vint revolucionaris i tres déus.

A l'inspector, li costa saber on sóc.

Hem fet tres programacions amb pla d'evacuació.

Ells estan contents, em recupero amb dificultat.

He demanat ajut a un controlador aeri.

Posar deu alumnes més estalvia un quinze per cent en calefacció.

Aprenen tant que no compraré més goma d'esborrar.

El departament incrementarà les hores de mim.

Tot i vivint en un buit, respiro.

Un cop destriades les preguntes, han fet un bon resultat.

No perden la fe, l'esperança és prou llunyana.

No tenen dubtes ni en demanen.

He passat mig curs en un buit de poder.

Un dia d'aquests igual m'escolten.

Tinc objectius finals ben desats en capses de cinc.

Reconeixen el número dos gairebé a l'acte.

No vull ni pensar en tot el que saben.

Escriu sense dificultat, ritme ni control.

Assolits els objectius inicials, els hem perdut.

Han portat obrellaunes per encetar el llibre.

Tenen comprensió lectora, canvien textos llargs per dues síl·labes.

Un cop enllestit el control, hem passat a oblidar-lo.

Els resultats són bons, només tres aspiraran a diables.

He trobat un alumne pensant, els altres volaven.

No ho fan millor per no deixar-me enrere.

S'acosten a la saviesa, però acostumen a desar-la sola.

Faria de mestre, però he de tocar a terra.

Tenen bones dents, però els llibres són indigestos.

Corregiré els controls, ells posaran les qualificacions.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XXV)

19 Juliol, 2019 05:36
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

El coneixement és un defecte suportable.

Cada cop un veu menys motius per a aprendre.

Poseu diners i saviesa per a veure què passa.

No dubto del que no saben, és clar i evident.

Tres alumnes no fallen mai, els hauré d'indultar.

Va ser començar la classe i arribar la son.

L'inspector demana, jo ni ploro.

El forat negre aparegué als deu minuts d'entrar a l'aula.

Mestre, sense ambicions, espera les vacances.

No he tardat massa en saber que no hi eren.

Els joves aprenen, però volen ser discrets.

El mestre sol navegar entre forats negres.

Podeu ensenyar, però amb moderació.

Voldria aprendre sense perdre massa.

He anat prou a l'escola per saber on no hi és.

Procureu que la classe sigui una lluita intermitent.

Tinc tres alumnes que em guanyen sovint.

He donat una lliçó, ni vull saber on és.

He posat les notes esperant que sublimin.

He fet un examen de recuperació sense preguntes.

Saber dura menys que escoltar.

Estic content, acostumo a aprendre més que ells.

Molts dies, la ciència ni surt de la cartera.

Cada deu minuts, fem un esbarjo sense programar.

Per fi aprenen, aprofitaré per a què despertin.

He perdut l'autoritat, no crec que se l'hagi trobat ningú.

He pujat al segon nivell de concreció, no he trobat cap alumne.

La saviesa viatja molt, però no s'atura.

Tenir alumnes no pressuposa ensenyar res.

De tard a tard, m'aturo per plorar.

La darrera reforma m'agafà a la cambra de bany.

Mestre, sense família, s'ofereix a viatjar a l'espai.

Tinc prou sort en haver la clau de l'armari.

He fet un treball de cent pàgines per a constatar que no m'escolten.

Arriba un moment en què no saps on pots seure.

La darrera reforma agrària demana escriure ortografia amb hac.

Intentaré introduir tres conceptes nous sense lletania.

L'home fa temps que pensa, ja deu ser lluny.

Tinc principis, però de curta volada.

He fet un examen, he hagut de corregir-lo.

He posat trenta preguntes, vint-i-vuit de sucre.

Els he demanat que vinguin havent dormit.

A l'escola, fins els guixos saben comptar.

Va ser tocar el timbre i passar-me pel damunt.

Si aprenen molt, s'hauran de penedir.

Vull practicar el mètode d'aprendre dormint.

El llibres tenen fulls i deuen poder volar.

Alumne disciplinat aspira a la saviesa sense condicions.

Mestre de matemàtiques haurà de passar comptes.

Mestre de carrer, descansarà els dies de pluja.

Desem les espases i encetem les vacances.

Solen estudiar quan el curs aplega al delta.

Cada pregunta té tres respostes, dues opcionals.

He posat un examen, sortosament no l'ha trobat ningú.

Hem comprat corda per lligar conceptes.

Aprenen sense esforç i obliden sense recança.

Ensenyaré moral, començaré pels núvols.

No tenen fracàs escolar, l'escola segueix al mateix lloc.

No saben la resposta, però cerquen el clauer.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XXIV)

11 Juliol, 2019 07:23
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Màxim d'errades dues per lletra.

Necessito un altre alumne i emprendré el vol.

Són educats, no solen despertar-me.

Va ser avaluar-los i posar-me a l'infern.

Mestre, sense experiència, s'ofereix per a córrer.

L'avaluació ha estat un èxit, només he perdut una orella.

Ja coneixien el tres i em posen numeració binària.

El ministre canviarà fulls per fulles.

Aprenen tant que viuran a Mart.

Mestre pobre festejaria amb psicòloga.

Fa dies que parlo, ja dec ser lluny.

Era bon mestre, responia abans que ells.

Necessito un llibre atractiu i sense compromís.

Darrera reforma: Els alumnes sortiran amb codi de barres al cervell.

Donaré els conceptes en capses de quatre.

Es prega ensenyar sense ànim de revenja.

Accepto un trenta per cent de respostes polivalents.

Hem de crear el concepte d'alumne absent.

Per dalt o pel costat, tots han de superar el curs.

Abans de respondre l'examen, consulteu l'ideari del centre.

Es valoraran les ganes de no tornar a venir.

Proveu d'identificar preguntes i respostes.

Mai un dubte hauria de portar el caos.

Ensenyar és necessari, no vital.

Massa conceptes poden esdevenir en divinitat.

No em resisteixo a ensenyar-los de tant en tant.

He assistit a massa reformes de mort sobtada.

Quasi estic convençut que ensenyar no provoca càncer.

Donaré una lliçó sense pensar amb el lucre.

No necessito dictadors, en tinc una vintena.

Alumne, sense interès, representa el capital.

A meitat de curs, les aigües ni ofeguen.

Mestre jove s'atipa de somiar.

Ofereixo ministre per no poder atendre.

L'alumne no pot ser un ruc, li manquen un pam d'orelles.

Alumne excel·lent aprendrà sense prendre.

He comprar força ciment per si hi ha reformes.

Aprenent de mestre, ha comprat claus i creu.

L'escola és gran, no cal fer comprensió.

Els resultats han estat bons i poc entenedors.

Mestre, sense vocació, només aspira a sant.

Dues reformes més i podré volar.

M'he afegit a ells per a aprendre.

La classe no arribava al caos, era massa petita.

A la lliçó, li he tret l'apèndix, es recupera bé.

He prohibit pensar en tot el curs.

Els he pujat la nota una octava.

Desitjo que mai arribin a la feina.

Mai una escola pot ser un infern el mes de gener.

Té un coeficient intel·lectual alt, d'aquí estant ni es veu.

He demanat una finestra audio-visual.

De moment, confonen corbs i orenetes.

Fa temps, existia un concepte anomenat ortografia.

No sé si entenen la diferència entre aprovar i tastar.

Tenen més memòria auditiva, ho comprovaré amb el timbre.

Mai dubto que aprenen el necessari.

Els objectius terminals els deixarem per a més avant.

Escriure és un bastó massa gruixut.

Aprendrien més si els tapéssim les orelles.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XXIII)

03 Juliol, 2019 05:29
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Arriba el mestre, es prepara el combat.

Costa tant aprendre que no crec que serveixi.

Augmentant la ratio, arribarem a la sublimació.

Pecador, sense estudis, pot arribar enlloc.

No fem avaluació contínua, ens costa deturar-la.

Poden errar i descansar una bona estona.

Han fet una avaluació externa, estan tots refredats.

Conec un savi, però mai ve.

Farem un control de l'avaluació i sabrem qui és qui.

Som al claustre, del refectori, passem.

No és bo comprar saviesa en pots grans.

Mai falten motius per pregar.

Assumeixo que són experts en fer nosa.

El país de l'avorriment no té gaires portes.

Ahir, quasi em prenen el seient.

Alumnes sense fronteres, no necessiten mestres.

Ja tinc tres mares que saben més que jo.

Tant com aprenen i no se'ls nota.

Si no n'aprova cap, hauria de fer noves lleis.

El món és una sínia governada pels sirgadors.

Hauria d'aprendre sense ànim de lucre.

Un ministre amb menys de tres reformes és impresentable.

A la primària, queden exclosos els números rojos.

A partir d'ara, els mestres seran més quatre.

Volem nois educats, no cal que pensin.

Una escola pot ser un infern, però no és etern.

No puc comptar amb cigrons, se'ls mengen.

He comprat una escala per donar lliçons d'altura.

Quasi m'han convençut que un control durava vint segons.

L'alumne confonia savi amb vi sa.

Porto mitja hora provant d'amagar-me dessota d'un full.

Revisió de controls, sis tenen febre.

Hi ha respostes intel·ligents que no vénen al cas.

Pati no ha de ser, precisament, sofriment.

Han defugit els Reis i no m'han manllevat cap alumne.

He pogut entrar a classe, a saber el perquè.

No haig por dels continguts, més bé dels comentaris.

Han aprovat un seixanta per cent, la resta no ha pres part.

Tenim objectius mínims en oferta.

L'inspector m'ha vist, he d'amagar-me millor.

Hem de deixar la base deu per als déus.

El seu fill no està suspès, li manca ingravitació.

Necessito un rellotge amb hores de vint minuts.

Els tinc empatia, però no tanta.

A les nou i cinc, tancaré només una opció.

Cal educar al ministre.

Per aprendre, que passin gana.

Estudiarem català en castellà.

Escola, sense recursos, necessita ambició.

Qualsevol alumne pot fer de mestre tots els diumenges.

Escola oberta, fa falta un pi sense massa estudis.

Control de recuperació a boca tancada.

Objectiu terminal: Curset de respiració assistida!

Es demana mestre rellotger per a despertar l'interès.

Introducció de mosques a les classes avorrides.

Farem servir un problema amb tres solucions o quatre.

Necessito alpinista per sermonejar a la muntanya.

Mestre, sense pedigrí, tindrà cura dels díscols.

Mare, molt preocupada, no ha encertat el tutor.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XXII)

25 Juny, 2019 05:47
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Visita d'inspecció: El mestre respira!

O els alumnes es mouen o hi ha terratrèmol.

Mestre jubilat s'ofereix a no ensenyar res.

Ni vull saber on vaig deixar la lliçó.

A partir d'ara, els claustres es faran de frec a frec amb l'hospital.

Es necessita mestre, tampoc cal que domini la lectura.

Les classes començaran a les nou i ...

Alumnes díscols han fet un grup de rap.

El mestre sua, fins i tot, el dia del cobrament.

Per promocionar, es faran avaluacions suggerides.

Aprenen idiomes: tots et more.

Ensenyeu poc, però amb esperit.

Queda prohibit fer sumes d'emportar.

He aconseguit fer llibres de tres fulls.

Ha estat un curs ràpid, ple a vessar.

Tampoc cal que es posin a treballar.

De vint alumnes, dinou volen ser banquers, l'altre, polític.

Tinc un alumne nou, qui li traurà el plàstic?

No vull saber com s'acabarà la lliçó.

Parlo menys i no penso gaire.

Els llibres de suport no van sota la pota de la taula.

De fet, sempre són a l'esbarjo.

Posaré un control, suposo que se n'adonaran.

Tot va ser: Posar notes i arribar la tempesta!

Vull ser mestre, faré un curset de miracles.

La mare feia un seguiment curós, però no sabia qui era el mestre.

L'escola tenia recursos; en algun lloc, eren amagats.

Tenen moltes ganes d'aprendre, però es contenen.

Saben emplenar la fitxa del mestre nou en vint minuts.

He posat força notables, són així.

Hauria de repetir curs, però hi ha el perill que aprengui.

Ensenyarem tres idiomes a fi que no n'aprenguin cap.

De les deu preguntes, nou són de sucre.

He començat la classe de sota la taula estant.

Els primers dies de curs, fins i tot, em saluden.

Mestre substitut pot arribar a ser sant.

He donat les notes, n'he encertat un dos per cent.

Tenim conceptes, la majoria amb bon estat.

Mestre nou confon classe i armari.

He fet un control, era dolç.

He de revisar els caps, hi ha fugues de cervells.

Farem una ampliació de classe, traurem el sol.

Ha tret un excel·lent, no ho sabia que hi fora dintre.

Estic esperant que facin el salt, he de recollir-los.

He fet un concepte en trossos i li he posat sal.

No tinc enemics, però me'ls porten.

Cada cop que poso un problema en surten cent.

Estic content, la darrera reforma no obliga a pensar.

Estan aprenent, atureu el món.

Mestre desmotivat, vol aprendre a volar.

Farem una avaluació bimestral cada dues setmanes.

He corregit les avaluacions, ara, a confessar-me.

No els puc suspendre, vivim en un forat negre.

Vaig posar una avaluació al taulell, per si de cas.

Déu va posar deu manaments, no sol improvisar.

Ha superat el curs fent servir una enclusa.

Aplicarem la tercera llengua, el mim.

L'aula romandrà tancada per inventari.

Ha passat el curs aprenent a no fer.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XXI)

17 Juny, 2019 06:15
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Tinc un rellotge de suport que assenyala l'hora de l'esbarjo.

Els alumnes programen, tot i que els agrada viure en coves.

Estan contents, els he dit que estava sord pel refredat.

Ni us podeu imaginar el que pensen de mi.

Necessito piragüista per poder superar el cim.

Només faltaria que aprenguessin a pensar.

Vuit reformes més i ens acostarem a la supervivència.

Dubteu de l'alumne que sembla escoltar.

Entre dos conceptes, cal assaborir un dubte.

Mai he dubtat de les solucions polítiques.

Començaran la comprensió lectora amb dues atmosferes.

Cada cop és més difícil disfressar la llibertat.

És molt adient introduir l'alumne virtual.

Fins ara, no hi havia relació entre alçada i enteniment.

He descobert com es produeix el miracle de la ignorància.

L'arrel quadrada no s'inclou a la botànica.

Mestre desenfeinat intentarà ordenar l'univers.

Els envejo, ells poden arribar a aprendre.

Estic content, la meitat no saben on sóc.

He donat la primera lliçó i he tancat l'oferta.

Estic greu, he començat a alliçonar una clau.

Mireu la mar, qui ordena les ones?

La classe començà sense que ningú se n'adonés.

He resumit tota la Bíblia amb quatre ratlles.

No se'n burlen, és la síntesi del seu sentit crític.

Dubtava d'ells fins que em tancaren al lavabo.

Estic impressionat: parlen i s'entén.

He escrit un problema, però no l'he comentat amb ningú.

Estan fent un mòdul, només fan servir les orelles.

Suposo que es pot pensar i tenir problemes.

Treballant fins a la mitjanit, ni sé com amagar-me.

He marcat uns objectius, per si de cas.

És un alumne despert i sap parar la traveta.

No aprenen molt, però em deixen somiar.

He hagut de posar més llenya, no es refredaven.

Han escrit tres paraules i només n'han deixat cinc lletres.

He rebut un cop, la inflor progressa adequadament.

He puntuat dues vegades, l'alumne és quec.

No crec que a l'infern s'aprengui menys.

Suposo que escoltar no és un fet històric.

He descobert que tres alumnes poden fer una campana.

Penseu que Jesús era mestre i pastor.

Satanàs es proposa muntar una escola.

No heu de patir pel seu futur, és seu.

No cal ensenyar-los massa, amb la força n'hi ha prou.

El mestre no es pot cansar, ha d'anar el primer.

Mai dubteu quan diuen que no ho saben.

Doneu-los menjar amb bocins grossos.

El mestre està malalt, té alumnes savis.

No us cal patir, ells sabran amagar la veritat.

El mestre és nou, cal apostar.

Vuit preguntes del control va ser rebutjades per aclamació.

Em sap greu despertar-los l'interès.

Per a manar, tampoc cal aprendre massa.

Hem fet un estudi compartit de trenta segons.

Mestre, sense recursos, aspira a la santedat.

Els alumnes estan decebuts, el mestre ve cada dia.

Si fan una altra reforma, ensinistraré crancs.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XX)

09 Juny, 2019 06:14
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Aprendre és pujar a una muntanya sense arbres.

Porto anys ensenyant i no he passat comptes.

Aprenen sense mestre i caminen sense camí.

Tots els dies són bons per a perdre's una mica.

No sé on és la saviesa, però mai demana ajut.

El llapis ens portarà a la més fosca de les mars.

Encetarem un concurs de crits i guanyaran ells.

Obriu un llibre i notareu la flaire del desconegut.

Estic cansat d'aprendre només jo.

Crec que saben llegir, no ha de ser un estat hipnòtic.

Un bon pedagog mai atén a més de deu alumnes.

L'inspector vol que millorin quan ja em guanyen tots els dies.

Estic amatent de la nova reforma.

Mai sabré perquè els diumenges són curts.

Obriu la finestra per si gosen volar.

El bonic de la classe és la caixa de sorpreses.

Per què l'ortografia ens porta a la tirania?

Sé que escolten, proveu de dir: Pati!

He fet equips de quatre per escriure: Silenci!

Saben que hi ha feina, però no els preocupa.

Classes de religió: Començarem pels Sants Innocents!

Estudiar història és qüestió de posar terra enmig.

Vull ser un banc suís, sense fronteres.

Aprenen a fer preguntes, després vindran les comes.

Porto vint anys intentant saber on van.

Necessiten els Reis a cada avaluació.

Hem d'augmentar el pressupost per comprar més corones.

A partir d'ara, cada alumne haurà de portar tovallola i crema.

Privatitzat l'ensenyament: totes les classes seran d'un alumne.

Es permetran classes d'educació sexual immaculades.

He demanat fer de guia espiritual i distant.

Agafeu paper i llapis i anem a trobar el caos.

Els resultats no estan malament, inclús poden discutir-se.

Millora el rendiment, he encabit sis llits per classe.

Desnonats els nombres romans, anem pels aràbics.

Retallades de xifres: passarem de deu a dues.

Reformes educatives: En fila de tres.

Les classes haurien de començar abans de sortir de l'aula.

Deu haver quelcom interessant fora de l'economia.

Mestre motivat s'ofereix a adobar caps.

Fins ahir, una hora eren seixanta minuts.

Els nens podran menjar a la classe, bé han d'aprofitar el temps.

No calen més hores de classe sinó menys d'esbarjo.

Cal ensenyar a aprendre i respirar de manera simultània.

El veritable problema és l'espai entre dubte i dubte.

Feu-los saber que els fantasmes surten de qualsevol tancat.

Els nens mai ofenen, només ataquen els punts dèbils.

Cansat de reformes, ingressà al reformatori.

El problema és que, al despatx, no hi ha nens.

Quan neix un nin, la terra tremola.

Si llegeixen, algun dia raonaran.

No els prenguéssiu els somnis, no tenen altre tresor.

He provat de ferir el temps, no vull que ens deixi

Els he dit que no m'agrada el vi.

He hagut de dir un seguit de mentides pietoses.

El proper trimestre, els posaran les preguntes del control.

Hem superat el control amb respostes imaginatives.

Déu ens ha donat milers d'anys per respondre.

Són intel·ligents, no volen ser a l'escola.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XIX)

01 Juny, 2019 05:58
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Els he proposat corregir els controls amb la família.

Hem fet un estudi amb dues finestres.

Els he posat feina sense dir-los on.

Sempre aprenen amb molta cura.

Els controls milloren, de fet, els responen entre tots.

Han millorat molt en el pla d'evacuació del centre.

He aconseguit que m'odien sense repòs.

Sempre n'hi ha algun que fa servir el paper per a escriure.

He aconseguit fer un dictat de quatre paraules.

Per tal de millorar el rendiment, els diré les notes cantant.

Reconec que lluito per no mossegar-los.

Cal repartir la feina sense demanar que la facin.

No sabia restar i ja és batlle.

De fet, només analitzem els contes.

Porto dues setmanes sense sortir volant.

Cada setmana, pujo al cel per a rebre els cupons.

Dues classes més i podreu emportar-vos les cendres.

El nen no té deures, el seu pare és banquer.

Aprofitaré que respiren per levitar.

Si aplego a saber anglès, demano auxili.

Quasi aprenen sense mossegar.

He aconseguit respostes sense cap mena de preguntes.

La classe començarà quan el mestre agafi el son.

Cal reduir el monstre del silenci.

Estic fent cursets per tornar-me invisible.

Els proposaré un pla de bons resultats.

He aprovat per raonament suggestiu.

Estava suspenent quan arribà el seu pare.

Acabaré pensant que tinc quatre cames.

Donades les respostes, les hauré d'encabir.

Cinc setmanes més i sabran que una a no és una dièresi.

Millorada la qualitat d'ensenyança, haurem d'incidir amb l'aprenentatge.

Acabo de saber que el castellà és un dialecte del llatí.

Farem sumes d'emportar, prepararé les carmanyoles.

Necessito saber qui és el primer? El conill o la cassola.

He manat un exercici, n'he posat dos i he fet un test de memòria.

Per a un pobre, tots els números són irracionals.

Aprendran dels errors, no ho provéssiu dels encerts.

Hem comentat un text complicat de dues paraules.

Estan escoltant, he caigut de prou alçada.

Mestre jove està assajant amb els lleons.

La classe ha començat, després s'ha perdut.

Tinc vint enemics lliures de prejudicis.

Ha estat una lluita de llapis i paper.

Li he posat excel·lent, deu faltes d'ortografia en quatre paraules.

He aconseguit octosíl·labs de catorze.

Necessito hores de vint-i-quatre minuts.

Voldria aprendre, però em distreuen molt.

Sempre amago les respostes intel·ligents.

És lògic escriure dia amb hac, està compost per hores.

La Nova Normativa obligarà a ensenyar català en castellà.

Es nota, que els polítics han fugit de l'escola.

Només faltaria que reviséssim les dents als alumnes.

He perdut tres alumnes entre la ma i la sa.

Els deixaré aprendre si em tornen la clau.

La revenja és posar el temps en coves més grossos.

Els llibres tenen moltes més fulles que llavors.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XVIII)

24 Maig, 2019 06:01
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Explicant, explicant, he desfet la plica.

Saben prou i respiren suficient.

Augmentaran la "ratio", no volen alumnes antisocials.

No busquen resultats, el joc continua.

Si els alumnes pensessin, el caos arribaria d'hora.

Tinc el dret de creure i l'obligació de saber-ho.

He hagut de prohibir que escoltin.

No es permetrà volar en horari lectiu.

Noteu que un dos no és l'u que quequeja.

A una illa deserta, m'enduria un llibre de qualificacions.

Fa deu minuts que no parlen, ja dec tenir malnom.

Procureu respondre després de les preguntes.

Tinc un alumne notari, es fa notar.

Hem començat el curs, estem als ràpids.

Llegeixen quasi tan de pressa com obliden.

Quasi saben que sumar no és dividir.

Entre dues reformes, deu minuts d'esbarjo.

No fan faltes d'ortografia, només van mancats de precisió.

Els llibres són com els arbres, solen perdre fulles.

Procureu obrir el llibre abans de llegir.

Intenteu que la batalla comenci quan estiguin distrets.

Arribo el primer, no tinc altra victòria.

Cerco muntanyes, sense pedres, per a fer el sermó.

Es fa saber a tots els mestres que el Creador els ha donat tres punts.

Estic content, només quatre alumnes saben més que jo.

El fill del batlle té vuit preguntes obertes.

Només enyoro les dents que tenia fa vint anys.

Procureu fer tots els controls amb quart creixent.

Tinc en oferta vuit suficients i un notable.

Comencen les rebaixes, escriu una paraula de quatre lletres.

Li he demanat el nom d'un satèl·lit i m'ha dit: El meu cosí!

Per precaució, canvio l'adreça electrònica cada sis hores.

Han aconseguit escriure lluna sense fer servir cap be.

Els he deslliurat del deure d'aprendre.

No saben gaire, però els resultats són bons.

Donaré la primera lliçó i estudiaré el mercat.

Procuro errar i els dono punts.

Intenteu ensenyar sense despertar moltes necessitats.

Mai està de més, desar els dubtes ordenadament.

Massa savis procuren passar lluny de l'escola.

Procureu traslladar la finestra a la pissarra.

És un alumne actiu, desfà la classe en trenta segons.

Cap pare pot encabir la intel·ligència del seu fill.

Els tinc ràbia, sé que enllestiran l'escola més aviat.

Estic preocupat, noto que els alumnes ploren menys.

L'inspector ha revisat l'escut i el casc.

Si es porten bé, m'amagaré més temps.

Els resultats del control me'ls he menjat.

Avui, els toca pensar entre línies.

Ofereixo alumne bo per a pujar la mitjana.

Ploren tan bé que ni goso despertar-los.

Hem fet una reforma, hem ampliat les hores de protestar.

Mestre, amb experiència, s'ofereix per educar ovelles.

Necessiten mestres joves amb esperit de córrer.

Aquest curs va durar un quart d'hora.

La darrera reforma incentiva les armadures.

Es demana als mestres corregir amb dejú.

Un catedràtic necessita sostres més alts i ploms.

El llibre de text dormia al balcó.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XVII)

16 Maig, 2019 07:03
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Els he donat un llapis i se l'han menjat.

Com poden sumar dos llibres i una llibreta i donar trenta euros.

L'angle era agut, es notava que pensava bé.

Les classes ja són aquí, sento acostar-se els vint-i-cinc braus.

Em sap greu demanar-los que no em trepitgin.

El nou curs, caldria regular els embassaments.

L'inspector m'ha regalat un escut i un barret de fusta.

Estudiarem els nombres racionals abans que es morin.

Farem servir el quadern gran per al càlcul binari.

He fet un bon informe i vint fotocòpies.

No necessita recuperació, li he amagat els rems.

Era a la pissarra quan ha aplegat l'aviació de paper.

No aprèn massa, però copia tan bé.

Porto mig curs esbrinant on tinc el seient.

He canviat deu notes, gairebé componc.

Tots passen el curs, he construït sis ponts més.

El seu fill aprèn i, gairebé, pensa.

Tinc dos opcions: a) Aprova, b) Canvio d'escola.

Poseu la nota abans de respondre l'examen.

Per escriure, apropeu la mina al paper.

Ensenyo a restar, m'hauré tornat boig?

Necessito un llapis de memòria i una goma d'esborrar.

Si els alumnes creixen, proveu de retallar les cadires.

A la darrera reforma, no ha fet falta anestèsia.

El mestre és bo, gairebé ni es veu.

L'examen no va anar bé, però fou entretingut.

Tinc paor que un dia m'escoltin.

Puc assolir desfetes intermitents.

Procureu no ensenyar més de cinc lletres alhora.

Recordeu als alumnes que no és bo llegir sense respirar.

He portat cinquanta claus per fer mots encreuats.

No tinc cap dubte, els hauré d'aprovar.

Que un ocell sigui una magdalena s'ha de saber justificar.

És difícil trobar un mestre que no faci miracles.

No ha contestat cap pregunta; sense respostes, no es pot jutjar.

En un número de tres xifres ni vull saber quina és la bona.

Hem reduït els objectius a microscòpics.

Si aprenen tant, no és culpa meva.

He comprat vuit sacs de ciment per a les reformes del mes.

He fet posar els pantalons curts per les retallades.

Hem programat l'energia per a la tercera setmana de setembre.

Per dimensions, els patis han de ser més llargs que les classes.

Tenen dubtes, però no em fan massa cas.

Segurament, tampoc calen tants savis.

He donat dues classes, la resta les he perdut.

Ara, proveu d'entrar a classe fent servir els peus.

He posat un examen de recuperació sense preguntes.

Aprofitaré les vacances per a levitar.

Jesús era mestre, feia miracles i va durar tres anys.

Queda prohibit aprendre més que el mestre.

Tenen llibres, algun deu funcionar.

Don Quijot sabia que un molí de vent pot electrocutar.

Estan aprenent sense ànim de lucre.

No sé si aprenen, però fan prou nosa.

La revenja és que acabin de mestres.

Noto que presenten certs indicis de saviesa.

Quina nota creu que es mereix el seu fill?

Acaba la lliçó i recullo els conceptes.

Demano perdó al ruc per personificar.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs