Pensaments educatius (XXIII)

03 Juliol, 2019 05:29
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Arriba el mestre, es prepara el combat.

Costa tant aprendre que no crec que serveixi.

Augmentant la ratio, arribarem a la sublimació.

Pecador, sense estudis, pot arribar enlloc.

No fem avaluació contínua, ens costa deturar-la.

Poden errar i descansar una bona estona.

Han fet una avaluació externa, estan tots refredats.

Conec un savi, però mai ve.

Farem un control de l'avaluació i sabrem qui és qui.

Som al claustre, del refectori, passem.

No és bo comprar saviesa en pots grans.

Mai falten motius per pregar.

Assumeixo que són experts en fer nosa.

El país de l'avorriment no té gaires portes.

Ahir, quasi em prenen el seient.

Alumnes sense fronteres, no necessiten mestres.

Ja tinc tres mares que saben més que jo.

Tant com aprenen i no se'ls nota.

Si no n'aprova cap, hauria de fer noves lleis.

El món és una sínia governada pels sirgadors.

Hauria d'aprendre sense ànim de lucre.

Un ministre amb menys de tres reformes és impresentable.

A la primària, queden exclosos els números rojos.

A partir d'ara, els mestres seran més quatre.

Volem nois educats, no cal que pensin.

Una escola pot ser un infern, però no és etern.

No puc comptar amb cigrons, se'ls mengen.

He comprat una escala per donar lliçons d'altura.

Quasi m'han convençut que un control durava vint segons.

L'alumne confonia savi amb vi sa.

Porto mitja hora provant d'amagar-me dessota d'un full.

Revisió de controls, sis tenen febre.

Hi ha respostes intel·ligents que no vénen al cas.

Pati no ha de ser, precisament, sofriment.

Han defugit els Reis i no m'han manllevat cap alumne.

He pogut entrar a classe, a saber el perquè.

No haig por dels continguts, més bé dels comentaris.

Han aprovat un seixanta per cent, la resta no ha pres part.

Tenim objectius mínims en oferta.

L'inspector m'ha vist, he d'amagar-me millor.

Hem de deixar la base deu per als déus.

El seu fill no està suspès, li manca ingravitació.

Necessito un rellotge amb hores de vint minuts.

Els tinc empatia, però no tanta.

A les nou i cinc, tancaré només una opció.

Cal educar al ministre.

Per aprendre, que passin gana.

Estudiarem català en castellà.

Escola, sense recursos, necessita ambició.

Qualsevol alumne pot fer de mestre tots els diumenges.

Escola oberta, fa falta un pi sense massa estudis.

Control de recuperació a boca tancada.

Objectiu terminal: Curset de respiració assistida!

Es demana mestre rellotger per a despertar l'interès.

Introducció de mosques a les classes avorrides.

Farem servir un problema amb tres solucions o quatre.

Necessito alpinista per sermonejar a la muntanya.

Mestre, sense pedigrí, tindrà cura dels díscols.

Mare, molt preocupada, no ha encertat el tutor.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XXII)

25 Juny, 2019 05:47
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Visita d'inspecció: El mestre respira!

O els alumnes es mouen o hi ha terratrèmol.

Mestre jubilat s'ofereix a no ensenyar res.

Ni vull saber on vaig deixar la lliçó.

A partir d'ara, els claustres es faran de frec a frec amb l'hospital.

Es necessita mestre, tampoc cal que domini la lectura.

Les classes començaran a les nou i ...

Alumnes díscols han fet un grup de rap.

El mestre sua, fins i tot, el dia del cobrament.

Per promocionar, es faran avaluacions suggerides.

Aprenen idiomes: tots et more.

Ensenyeu poc, però amb esperit.

Queda prohibit fer sumes d'emportar.

He aconseguit fer llibres de tres fulls.

Ha estat un curs ràpid, ple a vessar.

Tampoc cal que es posin a treballar.

De vint alumnes, dinou volen ser banquers, l'altre, polític.

Tinc un alumne nou, qui li traurà el plàstic?

No vull saber com s'acabarà la lliçó.

Parlo menys i no penso gaire.

Els llibres de suport no van sota la pota de la taula.

De fet, sempre són a l'esbarjo.

Posaré un control, suposo que se n'adonaran.

Tot va ser: Posar notes i arribar la tempesta!

Vull ser mestre, faré un curset de miracles.

La mare feia un seguiment curós, però no sabia qui era el mestre.

L'escola tenia recursos; en algun lloc, eren amagats.

Tenen moltes ganes d'aprendre, però es contenen.

Saben emplenar la fitxa del mestre nou en vint minuts.

He posat força notables, són així.

Hauria de repetir curs, però hi ha el perill que aprengui.

Ensenyarem tres idiomes a fi que no n'aprenguin cap.

De les deu preguntes, nou són de sucre.

He començat la classe de sota la taula estant.

Els primers dies de curs, fins i tot, em saluden.

Mestre substitut pot arribar a ser sant.

He donat les notes, n'he encertat un dos per cent.

Tenim conceptes, la majoria amb bon estat.

Mestre nou confon classe i armari.

He fet un control, era dolç.

He de revisar els caps, hi ha fugues de cervells.

Farem una ampliació de classe, traurem el sol.

Ha tret un excel·lent, no ho sabia que hi fora dintre.

Estic esperant que facin el salt, he de recollir-los.

He fet un concepte en trossos i li he posat sal.

No tinc enemics, però me'ls porten.

Cada cop que poso un problema en surten cent.

Estic content, la darrera reforma no obliga a pensar.

Estan aprenent, atureu el món.

Mestre desmotivat, vol aprendre a volar.

Farem una avaluació bimestral cada dues setmanes.

He corregit les avaluacions, ara, a confessar-me.

No els puc suspendre, vivim en un forat negre.

Vaig posar una avaluació al taulell, per si de cas.

Déu va posar deu manaments, no sol improvisar.

Ha superat el curs fent servir una enclusa.

Aplicarem la tercera llengua, el mim.

L'aula romandrà tancada per inventari.

Ha passat el curs aprenent a no fer.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XXI)

17 Juny, 2019 06:15
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Tinc un rellotge de suport que assenyala l'hora de l'esbarjo.

Els alumnes programen, tot i que els agrada viure en coves.

Estan contents, els he dit que estava sord pel refredat.

Ni us podeu imaginar el que pensen de mi.

Necessito piragüista per poder superar el cim.

Només faltaria que aprenguessin a pensar.

Vuit reformes més i ens acostarem a la supervivència.

Dubteu de l'alumne que sembla escoltar.

Entre dos conceptes, cal assaborir un dubte.

Mai he dubtat de les solucions polítiques.

Començaran la comprensió lectora amb dues atmosferes.

Cada cop és més difícil disfressar la llibertat.

És molt adient introduir l'alumne virtual.

Fins ara, no hi havia relació entre alçada i enteniment.

He descobert com es produeix el miracle de la ignorància.

L'arrel quadrada no s'inclou a la botànica.

Mestre desenfeinat intentarà ordenar l'univers.

Els envejo, ells poden arribar a aprendre.

Estic content, la meitat no saben on sóc.

He donat la primera lliçó i he tancat l'oferta.

Estic greu, he començat a alliçonar una clau.

Mireu la mar, qui ordena les ones?

La classe començà sense que ningú se n'adonés.

He resumit tota la Bíblia amb quatre ratlles.

No se'n burlen, és la síntesi del seu sentit crític.

Dubtava d'ells fins que em tancaren al lavabo.

Estic impressionat: parlen i s'entén.

He escrit un problema, però no l'he comentat amb ningú.

Estan fent un mòdul, només fan servir les orelles.

Suposo que es pot pensar i tenir problemes.

Treballant fins a la mitjanit, ni sé com amagar-me.

He marcat uns objectius, per si de cas.

És un alumne despert i sap parar la traveta.

No aprenen molt, però em deixen somiar.

He hagut de posar més llenya, no es refredaven.

Han escrit tres paraules i només n'han deixat cinc lletres.

He rebut un cop, la inflor progressa adequadament.

He puntuat dues vegades, l'alumne és quec.

No crec que a l'infern s'aprengui menys.

Suposo que escoltar no és un fet històric.

He descobert que tres alumnes poden fer una campana.

Penseu que Jesús era mestre i pastor.

Satanàs es proposa muntar una escola.

No heu de patir pel seu futur, és seu.

No cal ensenyar-los massa, amb la força n'hi ha prou.

El mestre no es pot cansar, ha d'anar el primer.

Mai dubteu quan diuen que no ho saben.

Doneu-los menjar amb bocins grossos.

El mestre està malalt, té alumnes savis.

No us cal patir, ells sabran amagar la veritat.

El mestre és nou, cal apostar.

Vuit preguntes del control va ser rebutjades per aclamació.

Em sap greu despertar-los l'interès.

Per a manar, tampoc cal aprendre massa.

Hem fet un estudi compartit de trenta segons.

Mestre, sense recursos, aspira a la santedat.

Els alumnes estan decebuts, el mestre ve cada dia.

Si fan una altra reforma, ensinistraré crancs.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XX)

09 Juny, 2019 06:14
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Aprendre és pujar a una muntanya sense arbres.

Porto anys ensenyant i no he passat comptes.

Aprenen sense mestre i caminen sense camí.

Tots els dies són bons per a perdre's una mica.

No sé on és la saviesa, però mai demana ajut.

El llapis ens portarà a la més fosca de les mars.

Encetarem un concurs de crits i guanyaran ells.

Obriu un llibre i notareu la flaire del desconegut.

Estic cansat d'aprendre només jo.

Crec que saben llegir, no ha de ser un estat hipnòtic.

Un bon pedagog mai atén a més de deu alumnes.

L'inspector vol que millorin quan ja em guanyen tots els dies.

Estic amatent de la nova reforma.

Mai sabré perquè els diumenges són curts.

Obriu la finestra per si gosen volar.

El bonic de la classe és la caixa de sorpreses.

Per què l'ortografia ens porta a la tirania?

Sé que escolten, proveu de dir: Pati!

He fet equips de quatre per escriure: Silenci!

Saben que hi ha feina, però no els preocupa.

Classes de religió: Començarem pels Sants Innocents!

Estudiar història és qüestió de posar terra enmig.

Vull ser un banc suís, sense fronteres.

Aprenen a fer preguntes, després vindran les comes.

Porto vint anys intentant saber on van.

Necessiten els Reis a cada avaluació.

Hem d'augmentar el pressupost per comprar més corones.

A partir d'ara, cada alumne haurà de portar tovallola i crema.

Privatitzat l'ensenyament: totes les classes seran d'un alumne.

Es permetran classes d'educació sexual immaculades.

He demanat fer de guia espiritual i distant.

Agafeu paper i llapis i anem a trobar el caos.

Els resultats no estan malament, inclús poden discutir-se.

Millora el rendiment, he encabit sis llits per classe.

Desnonats els nombres romans, anem pels aràbics.

Retallades de xifres: passarem de deu a dues.

Reformes educatives: En fila de tres.

Les classes haurien de començar abans de sortir de l'aula.

Deu haver quelcom interessant fora de l'economia.

Mestre motivat s'ofereix a adobar caps.

Fins ahir, una hora eren seixanta minuts.

Els nens podran menjar a la classe, bé han d'aprofitar el temps.

No calen més hores de classe sinó menys d'esbarjo.

Cal ensenyar a aprendre i respirar de manera simultània.

El veritable problema és l'espai entre dubte i dubte.

Feu-los saber que els fantasmes surten de qualsevol tancat.

Els nens mai ofenen, només ataquen els punts dèbils.

Cansat de reformes, ingressà al reformatori.

El problema és que, al despatx, no hi ha nens.

Quan neix un nin, la terra tremola.

Si llegeixen, algun dia raonaran.

No els prenguéssiu els somnis, no tenen altre tresor.

He provat de ferir el temps, no vull que ens deixi

Els he dit que no m'agrada el vi.

He hagut de dir un seguit de mentides pietoses.

El proper trimestre, els posaran les preguntes del control.

Hem superat el control amb respostes imaginatives.

Déu ens ha donat milers d'anys per respondre.

Són intel·ligents, no volen ser a l'escola.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XIX)

01 Juny, 2019 05:58
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Els he proposat corregir els controls amb la família.

Hem fet un estudi amb dues finestres.

Els he posat feina sense dir-los on.

Sempre aprenen amb molta cura.

Els controls milloren, de fet, els responen entre tots.

Han millorat molt en el pla d'evacuació del centre.

He aconseguit que m'odien sense repòs.

Sempre n'hi ha algun que fa servir el paper per a escriure.

He aconseguit fer un dictat de quatre paraules.

Per tal de millorar el rendiment, els diré les notes cantant.

Reconec que lluito per no mossegar-los.

Cal repartir la feina sense demanar que la facin.

No sabia restar i ja és batlle.

De fet, només analitzem els contes.

Porto dues setmanes sense sortir volant.

Cada setmana, pujo al cel per a rebre els cupons.

Dues classes més i podreu emportar-vos les cendres.

El nen no té deures, el seu pare és banquer.

Aprofitaré que respiren per levitar.

Si aplego a saber anglès, demano auxili.

Quasi aprenen sense mossegar.

He aconseguit respostes sense cap mena de preguntes.

La classe començarà quan el mestre agafi el son.

Cal reduir el monstre del silenci.

Estic fent cursets per tornar-me invisible.

Els proposaré un pla de bons resultats.

He aprovat per raonament suggestiu.

Estava suspenent quan arribà el seu pare.

Acabaré pensant que tinc quatre cames.

Donades les respostes, les hauré d'encabir.

Cinc setmanes més i sabran que una a no és una dièresi.

Millorada la qualitat d'ensenyança, haurem d'incidir amb l'aprenentatge.

Acabo de saber que el castellà és un dialecte del llatí.

Farem sumes d'emportar, prepararé les carmanyoles.

Necessito saber qui és el primer? El conill o la cassola.

He manat un exercici, n'he posat dos i he fet un test de memòria.

Per a un pobre, tots els números són irracionals.

Aprendran dels errors, no ho provéssiu dels encerts.

Hem comentat un text complicat de dues paraules.

Estan escoltant, he caigut de prou alçada.

Mestre jove està assajant amb els lleons.

La classe ha començat, després s'ha perdut.

Tinc vint enemics lliures de prejudicis.

Ha estat una lluita de llapis i paper.

Li he posat excel·lent, deu faltes d'ortografia en quatre paraules.

He aconseguit octosíl·labs de catorze.

Necessito hores de vint-i-quatre minuts.

Voldria aprendre, però em distreuen molt.

Sempre amago les respostes intel·ligents.

És lògic escriure dia amb hac, està compost per hores.

La Nova Normativa obligarà a ensenyar català en castellà.

Es nota, que els polítics han fugit de l'escola.

Només faltaria que reviséssim les dents als alumnes.

He perdut tres alumnes entre la ma i la sa.

Els deixaré aprendre si em tornen la clau.

La revenja és posar el temps en coves més grossos.

Els llibres tenen moltes més fulles que llavors.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XVIII)

24 Maig, 2019 06:01
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Explicant, explicant, he desfet la plica.

Saben prou i respiren suficient.

Augmentaran la "ratio", no volen alumnes antisocials.

No busquen resultats, el joc continua.

Si els alumnes pensessin, el caos arribaria d'hora.

Tinc el dret de creure i l'obligació de saber-ho.

He hagut de prohibir que escoltin.

No es permetrà volar en horari lectiu.

Noteu que un dos no és l'u que quequeja.

A una illa deserta, m'enduria un llibre de qualificacions.

Fa deu minuts que no parlen, ja dec tenir malnom.

Procureu respondre després de les preguntes.

Tinc un alumne notari, es fa notar.

Hem començat el curs, estem als ràpids.

Llegeixen quasi tan de pressa com obliden.

Quasi saben que sumar no és dividir.

Entre dues reformes, deu minuts d'esbarjo.

No fan faltes d'ortografia, només van mancats de precisió.

Els llibres són com els arbres, solen perdre fulles.

Procureu obrir el llibre abans de llegir.

Intenteu que la batalla comenci quan estiguin distrets.

Arribo el primer, no tinc altra victòria.

Cerco muntanyes, sense pedres, per a fer el sermó.

Es fa saber a tots els mestres que el Creador els ha donat tres punts.

Estic content, només quatre alumnes saben més que jo.

El fill del batlle té vuit preguntes obertes.

Només enyoro les dents que tenia fa vint anys.

Procureu fer tots els controls amb quart creixent.

Tinc en oferta vuit suficients i un notable.

Comencen les rebaixes, escriu una paraula de quatre lletres.

Li he demanat el nom d'un satèl·lit i m'ha dit: El meu cosí!

Per precaució, canvio l'adreça electrònica cada sis hores.

Han aconseguit escriure lluna sense fer servir cap be.

Els he deslliurat del deure d'aprendre.

No saben gaire, però els resultats són bons.

Donaré la primera lliçó i estudiaré el mercat.

Procuro errar i els dono punts.

Intenteu ensenyar sense despertar moltes necessitats.

Mai està de més, desar els dubtes ordenadament.

Massa savis procuren passar lluny de l'escola.

Procureu traslladar la finestra a la pissarra.

És un alumne actiu, desfà la classe en trenta segons.

Cap pare pot encabir la intel·ligència del seu fill.

Els tinc ràbia, sé que enllestiran l'escola més aviat.

Estic preocupat, noto que els alumnes ploren menys.

L'inspector ha revisat l'escut i el casc.

Si es porten bé, m'amagaré més temps.

Els resultats del control me'ls he menjat.

Avui, els toca pensar entre línies.

Ofereixo alumne bo per a pujar la mitjana.

Ploren tan bé que ni goso despertar-los.

Hem fet una reforma, hem ampliat les hores de protestar.

Mestre, amb experiència, s'ofereix per educar ovelles.

Necessiten mestres joves amb esperit de córrer.

Aquest curs va durar un quart d'hora.

La darrera reforma incentiva les armadures.

Es demana als mestres corregir amb dejú.

Un catedràtic necessita sostres més alts i ploms.

El llibre de text dormia al balcó.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XVII)

16 Maig, 2019 07:03
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Els he donat un llapis i se l'han menjat.

Com poden sumar dos llibres i una llibreta i donar trenta euros.

L'angle era agut, es notava que pensava bé.

Les classes ja són aquí, sento acostar-se els vint-i-cinc braus.

Em sap greu demanar-los que no em trepitgin.

El nou curs, caldria regular els embassaments.

L'inspector m'ha regalat un escut i un barret de fusta.

Estudiarem els nombres racionals abans que es morin.

Farem servir el quadern gran per al càlcul binari.

He fet un bon informe i vint fotocòpies.

No necessita recuperació, li he amagat els rems.

Era a la pissarra quan ha aplegat l'aviació de paper.

No aprèn massa, però copia tan bé.

Porto mig curs esbrinant on tinc el seient.

He canviat deu notes, gairebé componc.

Tots passen el curs, he construït sis ponts més.

El seu fill aprèn i, gairebé, pensa.

Tinc dos opcions: a) Aprova, b) Canvio d'escola.

Poseu la nota abans de respondre l'examen.

Per escriure, apropeu la mina al paper.

Ensenyo a restar, m'hauré tornat boig?

Necessito un llapis de memòria i una goma d'esborrar.

Si els alumnes creixen, proveu de retallar les cadires.

A la darrera reforma, no ha fet falta anestèsia.

El mestre és bo, gairebé ni es veu.

L'examen no va anar bé, però fou entretingut.

Tinc paor que un dia m'escoltin.

Puc assolir desfetes intermitents.

Procureu no ensenyar més de cinc lletres alhora.

Recordeu als alumnes que no és bo llegir sense respirar.

He portat cinquanta claus per fer mots encreuats.

No tinc cap dubte, els hauré d'aprovar.

Que un ocell sigui una magdalena s'ha de saber justificar.

És difícil trobar un mestre que no faci miracles.

No ha contestat cap pregunta; sense respostes, no es pot jutjar.

En un número de tres xifres ni vull saber quina és la bona.

Hem reduït els objectius a microscòpics.

Si aprenen tant, no és culpa meva.

He comprat vuit sacs de ciment per a les reformes del mes.

He fet posar els pantalons curts per les retallades.

Hem programat l'energia per a la tercera setmana de setembre.

Per dimensions, els patis han de ser més llargs que les classes.

Tenen dubtes, però no em fan massa cas.

Segurament, tampoc calen tants savis.

He donat dues classes, la resta les he perdut.

Ara, proveu d'entrar a classe fent servir els peus.

He posat un examen de recuperació sense preguntes.

Aprofitaré les vacances per a levitar.

Jesús era mestre, feia miracles i va durar tres anys.

Queda prohibit aprendre més que el mestre.

Tenen llibres, algun deu funcionar.

Don Quijot sabia que un molí de vent pot electrocutar.

Estan aprenent sense ànim de lucre.

No sé si aprenen, però fan prou nosa.

La revenja és que acabin de mestres.

Noto que presenten certs indicis de saviesa.

Quina nota creu que es mereix el seu fill?

Acaba la lliçó i recullo els conceptes.

Demano perdó al ruc per personificar.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XVI)

08 Maig, 2019 05:51
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Els catalans són homes de céntcia.

He canviat els dictats per suggeriments.

Farem un horari flexible, fins i tot, elàstic.

Tot i corregint-lo ells, n'he suspès sis.

La Verge Maria no era una nau de Colom.

Augmenten la ratio perquè són més covards.

Després de les retallades els caragols seran cargols.

Els mestres treballaran més hores, hi haurà dies de vint-i-set.

Els polítics van a escola quan inauguren i quan cau.

Després de la reforma, els suficients seran als dos punts.

L'escola serà pública, aprofitaran les places del mercat.

Els alumnes treballen, haurien d'estudiar.

Queda prohibit pensar en tot el territori nacional.

Els he posat un exercici, però prou lluny.

Hi ha dos tipus d'alumnes: uns aprenen i els altres sorprenen.

La línia recta va des del timbre a la porta de sortida.

Estic pujant esglaons, prompte em llençaran al buit.

Em regalen flors, algunes amb corona.

Una mica més i em desperten.

Avaluació final: Estic fora de perill!

Llegeix amb soltesa, li costa seguir la línia.

Es manifesta distret i empipador.

Ha contestat una pregunta de les deu, li posaré un nou.

No escolta gaire ni falta que li fa.

Ha deixat l'examen en blanc, l'aprovaré per polit.

No el necessito avaluar, el seu pare és regidor.

La resposta era correcta, anava al darrere de la pregunta.

El curs vinent serà riu avall.

Observa les preguntes, però no té punteria.

Agafen paraigües, farem una pluja d'idees.

Aprenen tant que dubto entenguin res.

He donat una lliçó perquè no sabia el preu.

Farem un examen de llengua, obriu la boca.

Som a dilluns i estic marejat.

Tinc l'aprovat a mig quilo de llagostins.

Progressa adequadament: renega sense ajuts.

Han aconseguit fer deu faltes d'ortografia en tres paraules.

Tinc problemes de geometria espacial, no aconsegueixo fer-los seure.

Saben llegir, ni goseu qüestionar-ho.

Ha vingut l'inspector, fa quatre hores que plora.

He aconseguit que una suma es deixi emportar.

Han aconseguit un vers hendecasíl·lab de quatre síl·labes.

Missatges del mòbil, riu-te'n de les paràboles de Jesús.

Fa sis hores que busquen la gallina Kinder’s.

És impossible trobar lletres mudes, com a molt, queques.

Cada tres conceptes nous, sal de fruites.

Era un mestre temerari, entrava a classe sense casc.

Tinc tres alumnes badallant, deu ser hora de callar.

He de remar tant que ni necessito barca.

He posat deures però els he amagat bé.

Estan educats, es queixen en equip.

La veritable evolució la va portar l'anís.

He obert el llibre i ha sortit el dimoni.

Aprenen tant que ja deuen volar.

Estudiar és complicat, té poques excepcions.

No crec que el curs duri menys de dues reformes.

Els alumnes feien volar coloms, primer els havien precuinat.

M'agrada ensenyar, de segur que m'ho prohibeixen.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XV)

30 Abril, 2019 05:42
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Cal fer immersió lingüística, el nas romandrà fora de l'aigua.

Ja deia jo que avui no xerraven, és diumenge.

Faré un curset de miracles, vull convertir els alumnes en corders.

He millorat el rendiment, puntuo de set a deu.

Com no callen, els deixaré xerrar una estona més.

Li he dit a la mare que cal que signi les redaccions.

Estic convençut que, algun dia, trobaran la porta.

Estaven aprenent quan he despertat.

Passaran el curs, malgrat que hagi de fer un pont.

Els alumnes milloren, prompte, no podré ni entrar.

Havíem de fer proves de suficiència quan m'ha vingut el riure.

Una sínia és una lliçó assolida.

A classe, no ressolem problemes, només els comentem.

Faré via, posaré les notes abans de l'examen.

Era un mal alumne, sempre arribava d'hora.

El dimoni diu que entri sol a classe.

He donat les notes, fer-les pagar seria pecat.

Han assolit els objectius mínims, no sé ben bé on són.

El nen té bona comprensió lectora, però no sembla manifestar-ho.

Quatre ho entenen, els altres de segur que ho saben.

Ho saben, però no ho troben.

Proveu d'ensenyar per veure què passa.

Els dimarts solen entendre on són.

Procureu no opinar quan estan desperts.

Tinc un programa d'emergència per si volen aprendre.

Després de parlar amb els pares, sempre em confesso.

Una mica més i li poso un onze.

No escolten perquè no saben on és l'interruptor.

Els tinc ocupats cercant l'endoll de la goma.

Una mica més i escriuen.

No té problemes de comprensió, no escolta mai.

Regalo dues hipòtesis si identifiquen un problema.

Estan aprenent a sumar taules amb cadires.

L'examen era senzill, vaig treure les preguntes.

Tinc dos alumnes nous i vint de tres.

Cada dues reformes, consulteu el traumatòleg.

Són alumnes inquiets, tarden poc en canviar-me el malnom.

Hem fet una lliçó d'economia en vint-i-tres segons.

Hem aconseguit convertir vint controls en catorze avions.

Deuen estar en vulcanologia, estan llençant pedres.

El noi menteix bé, no necessita recuperació.

Fins el rellotge, tenia ganes d'acabar l'hora.

El mestre buscava l'excel·lència per terra, mar i aire.

El conseller vol estalviar, parlarà menys.

La classe era gran, quasi vella.

Estàvem al neolític i no feia falta llegir.

Els mestres aniran a classe el juliol per a gaudir de la solitud.

Els mestres treballaran més hores, algú ha de fer la feina.

L'inspector donarà exemple, entrarà a classe amb armadura.

Els alumnes mai són dolents, però poden estar caducats.

Estaven vint mestres fent claustre quan van moure les fonts.

Darrera reforma: dues hores de classe i deu minuts de plorar.

No patiu per la lliçó, l'oblidaran prompte.

Abans de començar el curs, arribaran els cilicis.

Els nens aprenen amb alegria, hem de fer el pallasso.

Necessiten mestre monòton que es dediqui a ensenyar.

Els nois estudien anglès, sobretot els aguts.

No trobo la diferència entre ortografia i ortoedre.

Era un home de lletres, o sigui no-làctic.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 

Pensaments educatius (XIV)

22 Abril, 2019 06:07
Publicat per jjroca, Pensaments educatius

Hem fet un concurs de redacció, he qualificat els títols.

Dels vint que no escoltaven, n'hi havia un de sord.

Puc aconseguir que no vulgui entrar ningú.

Tots han passat el test, anava molt lent.

He rebaixat els excel·lents a una ampolla de vi.

Avui, puntuaran només les respostes incorrectes.

Estic tip d'anar a l'escola i que canviïn els alumnes.

Prefereixo que ells mateixos escriguin l'examen.

Si obre la boca, sabré com va de nivell.

Han copiat el solucionari i la nota de l'examen.

El nen rumia, prompte bramarà.

No ensenyava gaire, necessitava buits de saviesa.

He anat a l'escola fins trobar la porta de sortida.

Vaig acabar la classe a la matinada, tenia por de sortir.

Hem millorat, fem reformes i no deixem que s'acabin.

Avui, donaré les notes, només agafaran les bones.

Demà, comencen les classes, aquest any per la burgesia.

Avui, el nombre primer, demà, el segon.

El jove va escriure, va ser una festa el comprovar que ho feia.

Estan asseguts, la fi del món s'acosta.

Arriba un moment màgic, tots estan cansats.

Intenten demostrar la gravetat, apartant el seu seient.

Mostren força interès els quinze primers segons.

Han sortit al pati a la velocitat de la llum.

Els he de convèncer: cinc minuts de llegir no causen ceguera.

Aplegats a una pàgina sense dibuixos, cinc s'han marejat.

No hi ha cap resposta que no es pugui aprofitar.

Abans de la prova, repartiré cinc punts per a cadascú.

Un pare molt col·laborador va errar de classe i de tutor.

Ho sento, els dilluns només porto aprovats.

El noi s'esforça molt, qualsevol dia entrarà.

El departament de riscos laborals prohibirà les notes de tall.

El poble vol recuperar-se, ha demanat una hora més de classe.

Tres alumnes estan aprenent tipus de signatures.

Sempre podem avaluar-los per bones intencions.

Els resultat de l'avaluació són bons, encara respiren tots.

Algú entendrà que un quadrat no és una papallona.

Tots els objectius eren terminals, no pertanyien al passat.

Tal com riuen, deu ser que he caigut.

És un bon curs, no fan falta sirgadors.

Sé que m'estimen, totes les pedres són rosades.

No entenc perquè han de celebrar el meu aniversari cada setmana.

En aplegar l'hora de posar feina, es perd el guix.

Necessito deu dimonis més per controlar la classe.

Tot era complicat fins que vaig trobar l'esquirol.

Hem millorat la qualitat, només fem exàmens de consciència.

No entenen les preguntes, però responen adequadament.

Cada cinc minuts de classe, m'hauria de confessar.

Hem fet la fotografia de classe asseguts, ara, els deslligaré.

La mare diu que, si li ensenyo bé, em portarà esmorzar.

És una regla de tres simple, és a dir, poc espavilada.

Aprendre deu ser bo, però costa empassar-s'ho.

Per a problemes d'ovella, criden el gos.

He donat dues notes, les altres les he venut.

Les classes comencen a les nou, normalment, soles.

Per a corregir l'examen abans canviaré les preguntes.

És un problema amb una incògnita, on s'ha amagat?

Fa cinc minuts que no riuen, avui, aprendran poc.

La conselleria oferirà cursets de paleta, cal fer reformes.


Comentaris | 0 RetroenllaçOs
 
«Anterior   1 2 3 4 5 6 7 8 9  Següent»