Pensaments educatius (XXXV)
06 Octubre, 2019 14:52
Publicat per jjroca,
Pensaments educatius
Doneu-los un concepte i a veure què passa.
Tenen la raó, però els falta la capsa.
Han començat el curs amb el desig de veure la mar.
Estic pendent de comptar els enemics.
He comprat més temps per si fa falta.
El cove de les bones intencions ha de romandre ple.
Em pregunto quants déus haig a classe.
Procureu navegar pel fred.
Tampoc cal que notin la soledat de la victòria.
Haig alumnes que aprenen, d'altres que ho prenen.
De moment, em fan més cas les mosques.
Aplegaran a savis sense prendre'n part.
A la darrera reforma, em quedà sense mitjons.
És fantàstic estudiar i no decandir.
Feu-los saber que ja he arribat.
Va ser trobar la gallina i escainar-la.
Portem un mes i no endevinen qui és el mestre.
Entren i, al cap de cinc minuts, ja han acabat.
De segur que ho saben que hi sóc.
Els he donat cupons per a la reforma següent.
Sempre podran dir que no ho he comentat.
Necessito llibres de tres paraules.
Vés a saber, quan començaran les classes.
Han comprat paper i llapis, ara, necessiten gana.
Mai sé on viu Pitàgores.
Obro la boca, però primer amago les dents.
Ha estat horrible, he provat de fer-los pensar.
Vénen, però no acompanyen.
Mai sé quan han de callar.
He matriculat a tres fantasmes.
Mai sé qui em para la traveta.
He decidit començar la immobilitat.
Vulguis que no es va fent a la idea.
Proveu de liquar les idees.
Han d'aprendre a escoltar sense dormir.
Acabo de decidir que no decidiré més.
Tenen ordinadors, però no els pentinen.
De vegades, en la tria, surt un dia bo.
Sempre hem de trobar una mena de guspires.
Els he demanat que despertin altre cop.
Convenceu-vos que el mèrit no us pertany.
Procureu-los, cada dia, un polsim d'adob.
És prou motivador perdre's per la raó.
Ningú haurà la independència al seu abast.
Heu de procurar que sempre es quedin amb gana.
Intenteu marcar bé els silencis.
Eviteu el fred de la indiferència.
Procureu que pensin sense pressa.
El problema d'aprendre és l'horitzó.
Prego per a què no perdin la mesura.
Cal trobar resultats abans que conceptes?
En són prou per a guanyar-me sovint.
El primer problema és endreçar les idees.
La motivació és un regne esotèric i canviant.
He entrat a classe sense saber com me'n sortiré.
Quan obren el llibre surten els missatges desconeguts.
El fer de mestre és una feina sense massa mesura.
He de suportar vent de tota mena i condició.
Poden aprendre, però ho hi ha massa pressa.