El bloc de les activitats de l'IPHES

30 Gen, 2013

Hi va prendre part Lluís Batista, responsable de l’Àrea de Socialització de l’IPHES

Ampli resum i imatges de l’activitat

Investigar les formes de vida dels primers grups humans segueix sent font de noves dades i proporcionant fascinants debats. Aquesta recerca implica parlar de tecnologies i de canvis socials. Alhora, saber transmetre de forma didàctica el coneixement que s’obté amb la recerca científica és un deure de la comunitat científica. Per això cal investigar sobre com elaborar nous recursos educatius que afavoreixin aquesta cita.

En aquesta línia, al gener es va iniciar la segona edició de TalentLab, una iniciativa impulsada per diferents entitats científiques que enguany oferia tallers de cocreació per a professorat i personal investigador, amb l’objectiu de produir recursos educatius de manera col•laborativa.

Lluís Batista (jersei taronja) durant la sessió del TalentLab, a Barcelona - Cedida TalentLab

Un d’aquests tallers portava per nom Tecnologies del passat i es va dur a terme el 23 de gener a la a la Residència d’Investigadors (CSIC-Generalitat de Catalunya). Per part de l’IPHES (Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social) hi va participar Lluís Batista, responsable de l’Àrea de Socialització d’aquest centre de recerca.

Els assistents a aquest taller van indicar com a prioritats la necessitat de reflexió, de fugir dels tòpics i d’aportar veracitat; allò que caldria evitar forçosament en el recurs serien les visions sexistes establertes com a fets i en general de la recerca com si ja fos tot conegut.

Dividits en diferents grups, es van concebre alguns recursos. Un d’ells va pensar una activitat de classe en la qual es treballés a partir d’imatges d’objectes i eines i els alumnes haguessin de confeccionar el paisatge o la situació en la qual pensarien que estarien presents aquests objectes. Aquestes composicions servirien per a la reflexió col·lectiva sobre les representacions que ens arriben del passat i seria l’inici per al coneixement d’allò que en recerca se sap actualment i d’allò que encara no es coneix.

Professorat i personal investigador van concebre en grups nous recursos didàctics - Cedida TalentLab

El segon grup va idear un joc, Evolupoly, com una activitat avaluadora o de síntesi. Hi estarien representades les èpoques prehistòriques de manera concèntrica amb l’inici de l’escriptiura al centre, que seria la darrera casella. Els cercle estarien dividits en una sèrie de caselles amb preguntes que plantejarien uns reptes que posarien a prova els seus coneixements en prehistòria i que els participants haurien d’anar superant.

Proposta guanyadora

Finalment el tercer grup va plantejar un recurs educatiu que a partir d’imatges d’objectes els alumnes puguin estudiar i experimentar a l’aula. La idea seria que de les imatges dels objectes de ceràmica, els alumnes en puguin fer rèpliques amb un forn i experimentar de diferents maneres l’ús que se’n feia. Alhora es combinaria aquesta activitat amb una tasca de documentació per tal de conèixer l’origen i la procedència dels objectes.

Com a resultat d’una votació, els participants van escollir que la proposta que els agradaria més que es realitzés com a recurs educatiu seria aquesta tercera proposta. En la discussió final es va considerar la possibilitat d’incorporar idees de les altres propostes, si això servís per enriquir el recurs.

technorati tags: socialització , didàctica , recursos educatius , tecnologies , recerca científica , tallers , paisatge , objectes