Carme Mas

El progrés de Catalunya està lligat al progrés en educació i, per això, l’educació no pot ser moneda de canvi, objecte de liberalització de serveis o lliurada a les exigències del mercat. No es pot tractar amb demagògia l’educació d’un país, un dels pilars que garanteixen l’estat del benestar.

Catalunya té davant seu un doble repte educatiu, la qualitat i l’equitat, repte que afronten les propostes del Partit dels Socialistes de Catalunya – Ciutadans pel Canvi. Perquè ens cal formar ciutadans i ciutadanes cultes, amb valors cívics per poder participar en una societat democràtica. Perquè hem de garantir una educació de qualitat per a tothom, en tots els nivells educatius i al llarg de tota la vida. Perquè hem de garantir la permanència dins el sistema educatiu sense que l’entorn socioeconòmic sigui un factor de desigualtat.

El Pacte Nacional per l’Educació, amb un ample consens entre administració, patronals, sindicats, entitats municipalistes i associacions de pares i mares ha fet una aposta decidida pel servei públic d’educació, amb tota la intensitat significativa d’aquest concepte que centra la mirada en la cohesió social i la igualtat d’oportunitats, el tractament de la diversitat social i cultural de la mostra societat i el manteniment del seu caràcter universal i gratuït, laic i democràtic, coeducatiu i científic, integrador i compensador de les desigualtats.

Per aconseguir un autèntic servei públic d’educació no n’hi ha prou amb mesures unilaterals. Avançar cap a una Catalunya educadora fa imprescindible la implicació de la societat i la ciutadania en el procés educador dels infants i els joves. I això vol dir coresponsabilitat amb les famílies, amb el món local, amb el professorat, amb tots els centres finançats amb fons públics, amb la comunitat educativa i amb els mitjans de comunicació.

Això només serà possible amb un govern que executi polítiques de descentralització cap als centres, el municipi i el territori; polítiques de proximitat que fomentin la cogestió i coresponsabilitat amb els ens locals; polítiques d’equitat que garanteixin la igualtat d’oportunitats en l’accés i en el procés educatiu de tots els infants i joves del nostre país; polítiques de qualitat que fomentin la innovació, l’aprenentatge d’idiomes i l’ús de les noves tecnologies; polítiques d’inclusió que garanteixin la integració i el progrés dels alumnes amb necessitats educatives especials; polítiques de cohesió que compensin les desigualtats i promoguin l’acollida i la integració dels nouvinguts.

[Publicat a "Més Tarragona", 30.10.06]